回顾2011

2012年的一月已过一半,日子过得真快,孩子三岁了.
过去的一年,该如何形容孩子和我?
去年的我很"燥",欠缺一些耐心,情绪波动蛮大.对此,我对孩子感到抱歉,孩子多数时候不理解我的情绪,看到妈妈不温柔的一面.
今年我必须好好修心,心要定,心要沉着能好好应对孩子的状况.

孩子,开始认得一些中文字.她蛮开心的,尤其从报章杂志,认出她学的中文字.在阅读方面,到去年下半年就比较松懈,玩的比较多.我也不是很勤劳念书给孩子听.
最令我开心的是孩子终于会在大,小便之前,事先跟我说一声,让我准备小便桶给她坐坐.是呀,当孩子一点一点懂得自理时,我就可以逐步减轻一些负担,例如不用抹大,小便.孩子的小小进步,就能大大减轻我的工作.

今年没有送她到幼儿园,所以我必须在家陪她一年.要做些什么?嗯,会教她识字,讲故事,唱歌,出外走走,找小朋友玩玩....就是这样.

戒心

无论是谁看到可爱的宝宝或幼儿,都会露出笑脸说:"来,来,让阿姨/安哥/姐姐,抱抱好吗?".只见大人双手伸出,期待宝宝或幼儿赏脸,自动伸出身子.

如果是小孩别过脸,大人反应会是如何?一般上,应该会说:"唉哟,骄傲","你不乖哟","怎么不要让我抱抱"等.不然,就会用食物利诱孩子(这种做法很令我反感).

若我没有孩子,我遇上这种情况,也会对那孩子说出同样的话,或是用糖果等零食,加以利诱.可是,我有孩子后,就觉得让孩子成为"人见人抱",不见的是件好事.

现在的社会复杂,人心也不见的个个是好.我也不晓得要如何教年龄尚幼的女儿,分辨好人或坏人.即使是相识的人,也有可能作出伤害人的事情.

女儿是长的可爱,无论是相识或朋友的朋友看了,都想要抱抱,不过大部分时候,女儿都是拒绝的.身为母亲,我都会说:"孩子怕生"之类的话.

在这方面,我不会硬把孩子塞给人抱.我尊重孩子,也觉得孩子与别人保持一定的距离是好的(尤其大人),这是保护自己.

她要妹妹~我要姐姐

她们年龄相距4岁,近两个月来,她们变得如此亲近.
一见面,六岁的表姐会抱着小妞起来.小妞也乐的让表姐抱一抱.

大部分时候,小妞会黏着表姐一起玩;或是表姐会拿玩具给小妞玩.
有时小妞会从表姐手上抢走玩具,即使感到不悦,表姐还是会包容小妞.
看到表姐玩I-pad里的游戏,她都会靠着表姐身边,静静瞧.

表姐一些小时穿的美丽衣服,一些适合幼儿看得书籍或玩具,都会传给小妞.
小妞也很高兴接受,时不时会询问这些东西(衣服或书本或玩具)是谁给她的.

以前小妞不太爱称呼表姐的名字或叫姐姐,如今她都会把表姐的名字挂在嘴边,例如玩妈刹时说:"...姐姐煮东西给我吃."

如今,表姐随着家人暂时移居其他国家,小妞还不清楚,也不知道什么时候会再见到表姐.
在机场送别时,这两个人就是抱来抱去,拍照时也都是贴在一起.

看到她和家人离开的背影,大人们的眼泪在眼睛内打转,两位小表哥哭了,唯独小妞笑笑,对着表姐摇手说再见.

当看着她们两人抱来抱去时,我对外子说:"一个需要姐姐,一个需要妹妹."

等到再次见面时,她们两个人还会如此亲近吗?我希望会.

厨房乐^^

小妞的话:

耶!我今天成功突破最后防线,终于可以弄鸡蛋了.
过去好几次,看到妈妈搅拌鸡蛋液,用筷子搅拌,搅呀,好象好好玩噢.
看着圆圆美美的蛋黄,被筷子这么一搅,全变样,真神奇呀.
每次我看到妈妈准备鸡蛋料理时,我就快快拉着小椅子,站上去瞧一瞧,也用小手碰一碰,
结果妈妈迅速把盛着鸡蛋液的移开,再三警告我不许碰.
为什么我不可以碰,妈妈就可以呢?
无论我多么努力接近鸡蛋,妈妈总是把它移开.
这次,我成功了~我的手轻轻碰着筷子,用征询的目光望着妈妈,妈妈终于点头说可以,叮咛我要慢慢搅.
我不会放过难得机会,我慢慢搅拌,搅拌,搅拌........
此后搅拌鸡蛋液,成为我的工作了:)

(备注:小妞两岁十个月,当然不会说出这番话,这是我从孩子角度看待此事的想法,应该是这样吧)

妈妈的话:

唉,每次看到小妞进厨房,我就头疼,因为孩子在旁边打转着,我就无法专心准备吃的料理.
大多数的时候,我都会叫孩子远离厨房,或开着影音光碟让孩子观看,但孩子还是往厨房钻,就是爱用手玩鸡蛋.
没法子,这次我让她负责搅拌鸡蛋液,她可欢喜了.一边搅拌,一边笑说:"妞妞stir,stir......."
从今以后,我在厨房准备孩子的午餐和晚餐时,她一定会说:"我要吃鸡蛋."
说穿了,就是要玩鸡蛋.

这一天~

在孩子成长的每一天过程中,都会发生一些事情.
有些事情是重复上演,有些事情会让做妈妈头疼不已,有些事情会让人哭笑不得,
有些事情让你顿时变成愤怒鸟.

有一些事情是看起来很琐碎,但却让你留下深刻印象....

这一天发生四件小小的事情:

(一)场景:广场内一间书店内

一踏进书局内,妞妞自然往前直走到尽头的中文部.她眼望前方有个似同龄的小女孩捧着一本书,坐在一张小木椅上,她一个箭步就走上前,连一声招呼也没打,一屁股儿就与女孩坐在一起.女孩和女孩父亲愣了一会儿,妞妞则显得非常自然,笑笑.

我尴尬笑说:呵呵,要跟妹妹一起坐哦,跟妹妹say hello.妞妞还是没有打招呼.女孩父亲也笑说同样的话,最后抱起女孩说去找妈妈.(妞妞只是喜欢接近同龄的女孩,方式过于直接)

(二)场景:同样书局

用过午餐后,妞妞再次要进书局.一踏进去,自然往前直走,一看到有两个大人坐在小木椅子上,情绪开始爆发.我故作没理会,自个儿翻书看.果然,孩子跑来哭着说:"我要坐,我要坐.......".她不断重复说,我就试着说道理,诸如椅子是大家坐的,不可独自霸占之类的话.她还是不放弃,我就坐在地上,叫她一块坐下来看书.

她还是不情愿,说:"地上肮脏."我直说没关系,并马上拿眼前书架上的一本有趣绘本给她看,她才放弃争取,坐下来.(幸好孩子没有大声叫嚷)

(三)场景:家的厨房

一看到我准备弄晚餐,妞妞例常拿着小椅子前来瞧瞧.她看到碗内的蛋液,碗上摆着一幅筷子,手已开始有动作了.我心想:算了,这次就让孩子搅拌鸡蛋.妞妞说:"妞妞stir呀."我就点头,并不断提醒她慢慢搅拌.孩子真的慢慢搅拌着......

(四)场景:家的浴室

晚餐后,带孩子去冲凉,孩子高兴的说:"妞妞学美人鱼游泳....".孩子还没去过泳池.

阅读的女人

图:这是德国作者斯特凡.博尔曼著作的<阅读的女人>书籍封面,里头有许多关于女人阅读时的各种神情姿态的油画

没有电视可看,没有电台广播可听,没有"爱疯",没有i-pad.......
是的,当你的生活没有这些东西,那么只剩下"阅读"这个东西可做了.

我喜欢阅读,从小时到现在依然喜欢阅读.也幸好有"阅读"这个爱好,不然我真的不晓得如何度过每一天的生活.

阅读真的是需要环境的培养,我小时就在家可以随手拿着姐姐们和父亲买回来的书看,印象最深刻是儿童乐园杂志,里头有我爱看的漫画,大概是讲述兄弟姐妹的故事.

随着年龄增长,也慢慢的接触小说,最先接触的应该是金庸的武侠小说.当年看到姐姐从报章上剪下金庸的小说章节,就产生好奇.后来,我几乎把所有的零用钱逐步买下他的作品.

这也为我打下阅读长篇小说的能耐,当年差不多是不连续数小时追故事直到深夜才罢休.

阅读的题材真的是随本身当下的环境,工作,内心而改变.从当年的武侠小说,佛法书籍,心灵探索,翻译文学,媒体,到目前倾向的亲子关系和教养书籍.

在德国作者斯特凡.博尔曼著作的<阅读的女人>一书写道"...她们在书中世界为生活上的重要问题寻觅答案,原本巨大的热情变成了小小庇护所."

尽管有时是应着环境需要而阅读一些书籍,但实际上我最渴望的是为自己的内在和人生中的重要问题,从书中找到.....

Logos Hope书展船~

在细雨纷飞中,我们抵达巴生港口,以准备上"Logos Hope书展船".
这是小妞第一次看到的大船,从她反应来看,好象大船是没有大不了的东西.

首先我们先观看一段关于这艘船的录影片段,接着就开始带孩子四处看一看.
我原以为书展范围会比较大,没想到在半小时内就走完整个书展.

书展还是以英文书籍为主,题材离不开婚姻,亲子教育,各类食谱和宗教.英文的儿童书籍也蛮多,以幼儿和儿童书籍占多数.当然,还有贩卖一些音乐光碟和这艘船的衍生产品.

我买了两本给孩子,一本书关于北极动物的世界,另一本是关于"时间概念".接着,来到咖啡餐厅,小妞在一个角落玩着单位准备的玩具,而我和先生就跟一位来自韩国的志工闲聊一番.

来书展船,买书是其次,主要是要让孩子瞧瞧大船的模样.不过,我猜想她最开心的是从一名志工接过汽球:)

让我抱抱,好吗?

孩子的爸与女儿一起看着杯子


很多人都这么说,女儿是爸爸的前世情人,我暂时不知道这种说法是否准确.

在女儿出生后到一岁之间,孩子的爸比较少抱着孩子.为什么?当时他缺乏一点点勇气,总觉得宝宝身体很柔软,
怕自己一个不小心或大动作,伤害到宝宝.

因此,大部分时候,孩子的爸只是在旁看着我怀抱中的女儿,或是静静的待在床边,看着孩子喝奶,翻滚........

待女儿懂得走路后,女儿只是粘着我,无论我到那儿(在屋子内)或出外逛街,女儿只肯让我抱,包括爸爸在内的其他人,她一概拒绝.我在想,当时孩子的爸有点点伤心吧:(.

..我看的出,孩子的爸是多么想要亲近女儿,好好抱着女儿,亲一亲孩子,把孩子捧着高高的....

到现在为止,女儿两岁多了,还是会粘着我.不过,当我生气的时候,或不允许她做一些事情,她开始懂的会靠向爸爸,或向爸爸投诉说"妈咪生气".

在情感上,女儿渐渐的有些依赖爸爸,至少在临睡时,她会要跟爸爸玩,或靠在爸爸身边,或扑在爸爸肚子上....

当女儿知道爸爸有做工这回事后,我发现在女儿内心中,她是静静等着爸爸回来陪她玩.

当爸爸拖着疲惫身躯抵家时,女儿会开心大声叫:爸爸,回来了,爸爸,爸爸.......当爸爸吃饭时,女儿会任性的要坐在爸爸大腿上,然后拿走爸爸手上的汤匙,要亲自喂爸爸吃饭......

该怎么说呢?是呀,女儿开始亲近爸爸.虽然,女儿有时一些举动,常使爸爸摸不着头脑,但我想那是女儿对爸爸亲近的方式吧.

午后闲情^^

有多少年没去咖啡座喝咖啡了?已想不起上一次一人在咖啡座静静享用咖啡的时刻.
似乎已是很久的事情......

以前觉得在咖啡座喝一杯咖啡,吃上一块蛋糕,是一件优雅的事情,就像英国上流社会女士般,
以优雅姿势喝杯下午茶吃点甜.我看了很心动.

曾经有两,三回(很久以前^^),我故作姿态进入著名咖啡座,点上一杯有些苦苦的咖啡,以及一块蛋糕.
我故作轻松,想表现自然.哦,最后觉得没办法优雅的喝咖啡.是有点在意旁人的眼光.

就只有那么两,三次一个人在咖啡座喝咖啡......

现在很想去咖啡座喝咖啡,不想扮优雅,而是要那一种属于自己的午后清静.不过,要这么做有点困难,孩子还小.
怎么办?

某一日的下午,是晴天还是雨天?忘记了.当孩子睡午觉时候,我泡一杯即溶咖啡,拿出一小块月饼,四五块曲奇放在小盘子上,再拿出村上春树<雨天炎天>书,以度过清静的下午时分.

才想起,当时忘记播放Pachalbel"s Greatest Hit CD,里面有我喜爱的Canon in D.

这种午后闲情时光,到目前为止,还是要靠自己营造.

坚持!!!

上述三本书是小妞的阿姨送的,阿姨去英国旅游时在一英磅书店买的.其中一本书很有趣,从书页中拉出来,全白的鸭子变成金黄色:)

在育儿过程中,有些妈妈会遇到孩子们对一些东西的"坚持",倘若不满足孩子们对一些东西的"坚持"需求,
孩子们就会使出武器"哭".挺头疼吧?

我也有面对同样情况,而且都是发生在孩子临睡前的时候.
从四个月前开始,我都有在孩子睡觉前,为她读上一本书或看绘本.初始,孩子都会随意听我念或看一看.
可是,不知从何时开始,这种习惯变成孩子的"坚持",即使孩子都疲倦,眼皮快撑不住,孩子一定会要求我读绘本或故事
书给她听.

我有时会心疼孩子,就会劝说"孩子先睡觉,明早妈眯才读给你听,好吗?".孩子一定会回答"不好,念(给)我听".
若我一再坚持要求孩子睡觉,孩子就嚎啕大哭.

眼看孩子豆大般眼泪流下,我投降了.我只好以比平常快的速度,念给孩子听.念完所有的书,孩子才甘心睡觉去.通常孩子在亲友家用餐玩耍夜归后,才会发生这种"情况".

有一回,晚上十时带孩子去小表哥家,出于孩子午觉睡的足,也就带她去,与表哥表姐玩.玩呀玩,竟然玩到午夜十二时,仍然没倦意.回到家时已近凌晨一时,孩子还要我念书给她听!(唉,事后回想,不应该带孩子去).

婆婆姑姑有时开玩笑说"小妞晚上才读书".嗯,白天孩子玩比较多,也只是念一,两书给她听.我不排斥晚上为孩子念故事书,只是这回要念上六,七本(内容还好不长),我自己都觉得累.

什么书?Little Miss Sunshine,ABC,Read With Me(Let's Play),Five Little Ducks,Toys,唐诗绘本,Peek-A-Boo.

或许你的会建议,念一,两本不就可以了吗?我也想,只是孩子就是拿这么多书给我,没办法.

小龟

某天,我来到一户人家.
我的到来,为这户人家带来微妙的改变,而我的人生也从此以变得有趣.

这户人家有爷爷奶奶,一对夫妻和他们两个儿子.我~成为他们闲暇无聊时的目标.
奶奶负责照顾我,为我冲凉吃菜,还有打理我的蜗居,而爷爷就喜欢在旁对奶奶唠叨.
话说有次我胃口不好,已有四,五天不吃菜,奶奶担心是不是石头砸伤了我,而致食欲不振.
爷爷就惯常对奶奶唠叨,说些风凉话.
嗯,刚开始我不习惯,不过久了耳朵也麻木了,或许这是爷爷奶奶的沟通方式.

这家的两个儿子就读中学,应付无聊功课之余,我~变成他们的研究对象.
他们不时把我放在手掌心上,观察我的头,身体,还有我是如何排泄.唉,真像"楚门世界",完全没有个人隐私.

不过,我最害怕一个人,她真的是让我心惊胆跳,心跳加速.是谁?听到周围的人叫她"小妞".
她对我充满好奇心,一进屋内,就会拿起我的蜗居摇晃,使我一度怀疑是不是"地震"来了.
有一次,她的小手会把我捧高高的,让我体验高空跃下,吓的大人们惊呼四叫,奶奶赶紧把我抱起,温柔察看我.
还有一次,小妞把我当作玩具车般,按我的壳,推着我走.我又听到一阵子的惊呼声......
她的出现~让我的生活变得"惊彩万分".

我不知道小妞是否明白生命实体和玩具的不同之处,她以为小乌龟,就像她拥有的绒毛玩具,怎么丢,怎么压,甚至坐上去,玩具都不会感觉疼痛.

对于生命,我们必须让她明白及了解,以及人的成长过程.至少小妞知道自己不是宝宝(baby):)
哈,我必须强调大人们并非是任由小妞蹂躏小龟,我们都有在旁监督及教导她温柔对待小龟,只是小孩有时动作太快,
让我们无法及时应对.

礼貌教育

正在阅读尹建莉的著作<好妈妈胜过好老师>,在"当我们手上有块玉时"章节,提到礼貌教育.

在此引述作者一段话"...两岁的孩子还没有建立人际互动的概念.对这么小的孩子谈礼貌,宛如对牛弹琴,他不仅听不懂,还会被吓着.最重要的是,他现在正处于认识世界的关键期,对一切都充满好奇,一张小纸片,半截烟头都可能让他沉迷...无端的,经常的打扰孩子,会破坏他的注意力,使他以后很难集中精力去做一件事情,同时也失去对事物探究与兴趣."

作者也指出"礼貌教育频频引发家长和孩子的冲突,会导致孩子在认知上不知所措,扰乱孩子正常心理成长秩序,使他情绪烦躁,并且对环境产生敌意,影响品格发展."

我的婆家是很重视小辈的礼貌与教育,见长辈要先打声招呼,别人递给或送的东西等,也要说声谢谢,共餐时,要先一一称呼长辈用餐.这些我是赞同,因为这是基本的礼貌.

个人认为,对于两岁的孩子,应该是慢慢教会他礼貌,总不能在孩子没有达到礼貌标准时,就在别人面前斥责孩子"没礼貌"吧,这会使孩子小小的心灵受到伤害.

在这部分,作者引用一个案例,一位博士的孩子刚满两岁,常常自顾玩耍,大人对他说话充耳不闻,看到孩子这样,这位博士焦急,就会走过去拿开孩子手里的东西,严肃告诉孩子,大人和你说话必须要回答.

我的两岁孩子有时也会这样,而我有时也会像这位做博士的爸爸焦急,一直叫孩子要回应大人的话.可是,当我看到作者提出的想法,我蛮认同的.有些家长会如此表现出这样的行为,恐怕是怕别人对他产生"大人怎么没教好孩子礼貌的"印象.

话说有一次,孩子带着相片本去亲友家,当其中一名长辈正在看着的相片本的时候,孩子立即从长辈的手中抢过来,我的婆婆顿时感到不好意思,向孩子说教一番.我孩子急哭了,就是不要给那位长辈看.

在这件事上,孩子是不对,然而大人们也必须尊重孩子的意愿.若孩子不愿意,我们应该表示尊重,不能硬硬要孩子遵循大人的指令,也不能当面说孩子没有礼貌.

就像作者所言,两岁的孩子对人际互动还没有概念,慢慢向孩子灌输即可.

呼~图书馆

小妞双眼巴直盯着"地面上的鱼儿"



图书馆旁的小湖



这是图书馆的外观

依着地图,驶车前往目的地,缓缓进入莎阿南第十三区(SEKSYEN 13).
循着路线,进入高尔夫球俱乐部入口处,映入眼帘的是绿荫的树木.
除了有高尔夫球场,也觉得里头是高尚住宅,心想该不是来错地方.

然而,道路旁电柱悬挂着印有"PPAS"字眼的布条,我们也只能驱车跟着指示走,终于来到这里~新的雪兰莪州图书馆
(Perbadanan Perpustakaan Awam selangor).

真的是环境清幽,外观设计新颖的图书馆旁还有一个小湖,四周长着绿荫树木,感觉良好.
我和外子带着小妞以"观光"的目的,慢慢欣赏四层楼高的图书馆.

由于地上铺张着地毯,图书馆管理员要求我们脱下鞋子,放进他们准备的鞋袋内.我们就拎着鞋袋在里头走走.我们先到儿童区,入口的地上有"鱼儿游泳"画面,立即吸引小妞的目光,好奇看着鱼儿游来游去,双脚不断在画面游走.原来这是投影机的杰作.

儿童区蛮大,图书都是马来文和英文,不过大部分都是旧书.里头也设有电脑,以及舒服的沙发.年幼的小妞还是钟情里头的"小马".

走完儿童区,我们也陆续到其他层楼看一看,我和外子所得出的结论是藏书少,而且大部分是旧书.虽然如此,里头还是有不错的藏书,尤其是自然界及动物的书籍,有些是出版自"国家地理",因此书内的美丽精彩的图片,深深吸引我和小妞.

中文书呢?虽听说有中文书,可是我和外子都没有看到中文书的踪影,不晓的放在何处.

我还蛮喜欢一处,那就是坐在舒服沙发上,望着落地窗外的风景.幻想着手上捧着爱看的书本,看累了,抬头望着外头的小湖,心情平静:)

或许才开张不久,图书馆内的视听室尚未启用.此外,还设有3D电影室(没有走进去看).

来到这里,小妞很开心,到最后都好不舍得离开.我心想可能是图书馆空间大,可以让她自由跑动.孩子,下次我们还会再来的:)

爱上公园

近来常带孩子去附近大公园游玩,她喜欢玩滑梯.
不过,刚开始的时候,她要爸爸或妈妈抱着她到滑梯顶端,而且是牵着她的手溜下去.
然而,只要遇到同龄女孩或年龄稍长的姐姐,小妞会主动跟在她们后头玩.

我发现只要她着其他孩子玩,她的动作变得比较快,胆子也大一点.
举例,她爱玩的滑梯.除了有时要求我或爸爸牵着手溜下去,有时她只是看其他小孩溜,自己在旁瞧的开心或拍手.

今天,我们再去公园,或许公园的大朋友较多,小妞只是在滑梯旁站着瞧.后来,我们到另一个角落的滑梯,在那儿,小妞只是在梯子又上又下,没有溜滑梯.

直到她看到一个稍长的小女孩,小妞就跟着她玩,即使小女孩要回家了,小妞也跟在她后头走,几乎要随她回家.(已不是第一次这个样子).

接着,我们又到另一个角落滑梯玩,那里已没有小孩子了,小妞自个儿玩,正巧来约八或九岁女孩,小妞就显的比较起劲.看着大姐姐溜滑梯,也放胆玩,而我捉紧机会,慢慢放开她的手,让她自己溜下来.

而那位大姐姐也很配合,用眼神鼓励小妞,也陪着她溜.可惜小孩欢乐时光太短,已是晚上7时30分,大姐姐也要回家了,我也是时候要哄孩子回家.这也是我最头疼的事,不容易哄孩子回家,很多时候就是硬抱着她离开....

而她就是带着泪水回家....

小手受伤了~

呜呜....妈眯,我的手流血啦,好痛呀,怎么办!
妈眯你说要买的药膏在哪里,快帮我擦.
妈眯,为何买了药膏,还不快帮我擦,偏偏要我先冲凉,怎么不能先擦呀?!呜....快点
我冲好凉啦,呜呜....快擦,妈眯,你动作好慢呀!....


这是我对孩子内心话的假想而已,相信离她真正想法不远.

小妞的右手紧紧握拳,因为拇指和中指因跌到而破皮流血.日前,她在公园快速跑时跌倒所致.

这是她第一次看到流血,看到自己的小手受伤,而大哭起来.我和外子告诉小妞会买个药膏擦她受伤的手指.

外子从药剂所买药膏后,孩子迫不及待要我马上为她擦,我说先冲好凉,才能擦.孩子真的心急,冲好凉还未抹干身体穿衣服,
就哭泣伸出手指要我赶紧擦.

我习惯做事一步一步来,我边安抚孩子边为她抹干身体,接着穿衣服.该做的事做完了,才为她擦药膏,孩子才感到安心.不过,她整日的情绪还是受到手指受伤一事影响,不时会闹着哭.

即便左手没有受伤,她也握紧左手,紧紧的.

孩子,你未来的路还长呢,在成长过程中,必然会面对各种挫折,我希望你能有一颗坚强的心去面对和解决.你放心,我和爸爸会陪着你....

角落

刚搬进这家时,我和外子对这角落产生一些幻想,幻想如何使用它.
我们都有默契认为这个角落适合聊天,喝咖啡,甚至午睡,因此我们在地上铺着竹席,摆放矮的咖啡桌,以及一些坐垫.
整个看起来,感觉是很不错,可惜的是我们并未好好利用这个角落,原因有二,第一是比较热,第二是我们不晓的在忙些什么,似乎遗忘它.

结果,竹席因久未抹洗,起了一些粉末,就丢掉了,只剩下孤零零的咖啡桌.

过了许久,也就是去年,这个角落改变角色,变成一个小书厅,两旁摆着大小不一,又高又矮的书架.咖啡桌移去另一个角落,换成小妞的小桌子.感觉是别有一番书卷味.

小妞午睡时候,我就会在这角落看书,热还是一样热,不过光线比较亮.小妞偶尔会跑去那张小桌子,玩弄假花,其实大部分时候是偷窥外面来些什么车子或多或人,样子可笑极了

追，跑，跳

老家前院的空間蠻大，足以讓孩子在這裡跑來跑去。
有時，我會陪着孩子在這空間活動，來個追，跑，跳。

孩子喜歡被人追，只要我在孩子身後作狀追她的樣子，嘴巴說：“追，追，追妞妞”，孩子就樂開懷，一直往前跑，不時回頭笑着望我這做母親。

有時候，我和孩子會模仿一些動物，例如學螃蟹向橫行走；學青蛙跳跳；學老鷹，展開雙手飛行。
坦白說，挺累的。不過看到孩子開心的笑臉，就忘記累了。

孩子是需要空間動動身子....

哦，好大只的蚱蜢

在一個早晨，發現老家廚房牆壁上來一個“客人”～蚱蜢。

我抱着小妞，告訴她這是蚱蜢。小妞瞪大眼睛瞧一瞧，說：大，大。而我轉身去拿一把尺，小心翼翼的量一量，蚱蜢身長大概有8公分，算蠻大只。

在老家總會出現一些“不速之客”，這些小昆蟲比較少會出現在城市花園住宅區，所以我都會趕緊叫着孩子來看。畢竟書本中昆蟲照片，少了真實感。用自己的眼睛瞧一瞧，印象還比較深刻。

小時候的我住在圜丘，昆蟲蛇類也見識不少，也不會感到害怕，豈知人越大，越不敢接近，甚至感到噁心，例如蚯蚓和毛蟲。

現在的小妞也是一樣，對這些昆蟲類蠻好奇，也想接近或碰一碰，只是在旁的我，總是擔憂小昆蟲會傷害到小孩。
唉，現在的父母是保護孩子過頭，若是我媽，哪會來管你玩什麼，煮飯洗衣都還來不及呢，哈哈。

來，來，來，一起背！

朝辭白帝....女兒接：彩雲間
千里江陵....女兒接：一日还
兩岸猿聲....女兒接：啼（不）住
輕舟已過....女兒接：（萬）重山

這是李白著的《下江陵》。

拜女兒所賜，為了念唐詩給女兒聽，買下一本唐詩繪畫本。
美麗的繪畫，再附上唐詩，較吸引孩子的注意力。
這本唐詩繪畫本共有十五首唐詩，有些是我熟悉及記得的，就是《夜思》，《春曉》，《清明》和《遊子吟》四首而已，其他都還給老師。

應該是從兩個月前，開始在臨睡前拿起這本繪本念給她聽。不過，她會先看圖畫內容，一一指出或詢問這是什麼東西。了解之後，才會聽或跟着我念唐詩。

無論是靜靜地或沒有十分專注聽，一日复一日，也慢慢取得一點效果。當我念某唐詩一半時，我會停頓，看看女兒會否接下去。大部分時候，她還可以接的下去，只是發音不太準。

話說，在一個夜晚，我又再拿起這本唐詩繪本念給女兒聽，不過那次只是隨手翻到哪一首，就念給她聽。大概念了五，六首唐詩後，我就對 女兒說：“念完了，可以睡覺了。”

女兒搖頭，手不斷在翻那本繪本，一直說：媽咪，媽咪....。我當時想了想幾秒，明白女兒的意思，我立即翻到李白的《下江陵》。為什麼？因為這首唐詩有我的名字，使她對這首唐詩留下深刻印象。

雖然起初我是帶有目地要念唐詩給女兒聽，就是專家們所說念三字經等什麼，可加強孩子的記憶力等。不過，我現在不會以這種刻意的目地教孩子背誦。隨兴的念，隨兴的聽，隨兴的背。

因為如此，我自己也慢慢會背十二，十三首唐詩，慢慢理解其中含義，《尋隱者不遇》，《答人》，《出塞》，《楓橋夜泊》，《憫農詩》，《下江陵》，《塞下曲》，《鹿柴》等。

最美好的時光

看完手上由本地作家許慧珊著作的《最美好時光～echo育兒手記》。
她是一個育有兩名孩子的全職媽媽，度過十年育兒歲月。
看着書本的內容，發現她在教養孩子方面，有自己的一套想法。
當然她是有做足功課，參考各個有關育兒書籍，再加上本身的觀察和想法，設計自己一套育兒觀念。

她有些觀念和做法，是值得我去省思和效仿，例如陪孩子閱讀，帶孩子四處溜溜或旅行，用孩子的眼睛看看周圍。
在這些方面，她給我一些指引，當然這些不是說說的，要認真執行。

說到陪孩子閱讀，我是努力在執行，大部分時間都是在臨睡前，我會陪孩子拿起書本，讀給她聽。
說到旅行方面，我還沒有做好準備，也擔心孩子在外頭的飲食和睡眠，也許是想太多了，就會放棄計劃短途旅行。
雖說旅行，要在孩子大一些（三或四歲）計劃，不過帶孩子四處走走看看，還是可辦得到的。

我想過要帶孩子坐輕快鐵和去飛機場走走，希望這能在今年內辦到。當然，要多帶孩子去公園玩。之前都有想過這麼做，看了作者這麼寫及執行，更加強我要帶孩子走走看看的決心。

說到玩，作者也會讓孩子玩的痛快，學習是在其次。遊戲勝於學習，在一些幼兒教育學者書籍中，也常出現這種觀念。
“讓孩子贏在起跑點”是一個蠻爭議的觀念，而我會讓孩子過一個怎麼樣的童年呢？

對我而言，培養閱讀興趣是必要的，因為有了閱讀興趣，孩子以後會主動學習。其他時候，孩子要玩什麼就隨她吧，
就像小時候的我，就是到處亂跑和朋友瘋狂的玩。

備註：感謝懶蟲贈送我這本書：）